家長的態度影響孩子的未來
家長的態度影響孩子的未來
撰文 天鵝湖音樂屋班主任  蔡老師
  每個人的童年都是最珍貴的!也是學習各項才藝的精華時段,不僅因為單純、反應好、聽話、手指身體柔軟度高,同時課業壓力沒有那麼多,可以充份的學習才藝來奠定絕佳的基礎,更可以使生活豐富有樂趣;但是學習樂器,畢竟是一項很專業,需要高度技巧,且必須付出時間,在每一個小細節下功夫的藝術。  所以當家長想為孩子敲開一扇大門之時,能夠用心的具備知見常識,減少無謂的時間浪費與摸索,多聽多看多比較,才不會浪費不必要的青春與金錢, 甚至養成很多的壞習慣,最後不了了之。個人僅就在從事音樂教育近四十年的心得,以問答的方式來與大家分享,期望每個人都能在學習樂器的漫長旅程中,充滿愉快與收穫。   問:我的孩子適合學習樂器嗎?幾歲開始較適宜?答:一般學齡前,也就是小班、中班階段,較適合團體音樂班,例如奧福音樂班,課程活潑生動有趣,透過肢體舞蹈律動與音樂的結合,並且在遊戲唱遊中、感受並接觸各種的樂器,例如三角鐵、響板、豎琴、鈴鼓等,孩子在沒有壓力之中,快樂的感受音樂,對於學習音樂是很好的啟蒙。到了大班,孩子若穩定性、成熟度夠了,就可以儘快進入一對一的個別學習課程,且慎選師資,畢竟一開始紮下好的基礎,才有美麗的未來,否則將黃金歲月浪費在錯誤的方法上,將來還要花更多時間來修正以往的壞習慣,反而得不償失。學習樂器不建議採團體班,光是一對一的課程,就有非常多的細節需要教導提醒,若是團體課程,老師無法兼顧每個學生的問題與細節,非但進度緩慢,反而長養很多缺點,導致孩子學習一段時間後,就會因為遇到瓶頸挫折而放棄。  而學習樂器,鋼琴是樂器之王,入門容易,且樂譜書本及作曲的範疇,精彩豐富、選擇性多樣化,音樂和聲壯麗優美,有學之不盡之感,多少偉大作曲家創作出的鋼琴作品,真是窮究一生之力,都賞玩不盡。相對於小提琴,需要有音感、拉弓的技巧,入門開始難度稍高,相對於國小一年級開始較適宜;長笛則需要口吹及運氣的技巧,國小二年級以上開始學習較為合適。現在也有不少人喜歡吉他,可以自彈自唱,另外豎琴、豎笛、大提琴、薩克斯風等,都需國小三年以上較為適合;而中國樂器,如二胡、古箏、笛子,充滿性靈之美,也有不少成人喜歡。總之任何一樣的樂器,在我們彈奏的時候,無形的精神滿足、愉悅感油然而生,更可以有傾吐、宣洩、獨白的樂趣。  至於學習樂器的動機,有的出自於父母的期待、孩子本身喜歡、有的被學校老師建議,以增加專注力,有的因醫生建議,學習樂器可刺激腦細胞的活絡、小腦的發育,增強反應力,對於專注力、理解力、平衡協調、個性的成熟、品格的陶野、情緒的開朗都有重要的影響。  問:上課時我需要陪堂上嗎?答:瞭 解 老師的教學實力及敬業態度是很重要的,畢竟一顆幼苗的成長,是需要多少的愛心灌溉,對於孩子幼小,理解力尚不足的階段,父母能夠瞭解,陪伴協助及提醒,是十分重要的;但一旦有了基礎,進入成長的階段,家長就應該放手讓孩子直接面對老師,自我負責,如此才能專注獨立。有的家長由於陪堂久了,開始過度關心或 干預 老師的教學方式與進度,在家則過度負責的督導孩子,形成親子的對立與緊張的狀態,孩子也會將練琴的責任,變成是父母的,自己思考學習力也會因依賴而變弱。上課時,學生與老師之間的互動是發自自然性,每個人對於教育方式理念本來就不同,當老師考慮到家長隨侍在側,不僅上課氛圍無法自如,教導的態度也會顧忌很多,尤其需要嚴厲責罵孩子時,更會考慮父母的感受問題,有的孩童也會因父母在旁,將隨性任意的態度帶到教室來,形 成 老師管教的困難,有的也會因為缺點,不斷被老師提醒,十初害怕回家被父母責罵,形成彈琴十分緊張狀態。家長本身如果沒有學習樂器經驗或沒有教學經驗,過度的干預或緊張,得失心重,孩子學的反而不久遠,瞭解自己孩子的資質、優缺點,耐心等待,看待學習的成果才是最重要。  身為父母望子成龍的心,都是熱切的,但藝術的學習是一條漫長的道路,過度的關心,過與不及,都是不好的。有的一開始就選錯了師資,或是對孩子不聞不問,當學子用不正確的方法在彈奏,時間愈長,就愈難以矯正,同樣的問題錯誤不停地在原地打轉,學生彈奏不出幾首像樣的曲目,手指力度不正確,強弱輕重表情、快慢收放無法自如。有的家長是過度緊張,不僅要求有進度,孩子達不到自己的理想,就形成很緊張的對立或生氣的態度。其實每個孩子的資質、學習反應快慢差距實在很大。聰明的,反應快的,一學就會,加上肯用功,花時間練習,進度就快。有的資質平庸,就要充分給予成長的時間,孩子用心的態度很重要,其已經在盡心努力了,就要給予空間成長。畢竟每個人都有長處,也有難以跨越的缺點,也許短時間無法改正,但祇要用心去留意它,隨著時間增長,慢慢就會突破。  問:我的孩子適合什麼樣的老師?答:有的家長會很熱切的說,「我要經驗 豐富的 老師」「我要年輕熱情的老師」「我要嚴格兇一點的老師」「我要溫和漂亮的老師」,在初始選擇老師的確需要嚴謹的態度來過慮。有的老師自己琴彈的很好,但不會教學與表達的也有,有的愛心夠,但自身實力不足的也有;有的僅能教教初級班,進階就無能為力,有的老師主修科目很強,包含副修的樂器,同樣實力很好,但有的副修(鋼琴為多),實力平平的也很多,並非每一位音樂系畢業或檢定考出來的老師,他樣樣都行都會,所以音樂教室的甄選師資就必須由十分專業的負責人來把關,切不可草率行事。  有的老師自稱可以教授三至四樣樂器以上,您就要好好想想,真的有這麼厲害嗎?是不是樣樣通樣樣鬆呢?一至二樣樂器窮究一生之力,能夠精通就已經不容易,如果僅祇有皮毛的功夫,就想要賺錢誤人子弟,實在要不得。除此之外,老師本身造諧要好,敬業態度更是重要,能夠因材施教,針對不同個性資質的學生給予教導是很重要,不能一成不變,有的孩子可以兇,有的孩子鼓勵勝過批評,必須察言觀色,應病與藥,盡心負責的老師您可以安心交給他,身為家長的,則要在家督導孩子,養成固定的練琴習慣,觀察孩子有沒有在進步。有時候可以交流觀摩,聽聽同年齡層其他人的演奏,或不同老師所教導出來的學生演奏,否則因為自己判斷力不足,而選錯了老師,形成時間金錢的浪費。  有的孩子經得起嚴厲教導,有的草莓一族的孩子,或在家裡已習慣父母愛的民主教育,過度的責罵,反而產生反效果,所以有的家長會對老師說:「請對我的孩子兇一點」,有的「千萬不要罵我的孩子」。畢竟每一位老師都有自身的特質與教學經驗,尊重是很重要,更要緊的是這位老師有沒有豐富的教學經驗與造諧內涵,能夠在這堂課,真正讓學生收穫且一天一天地進步,同時喜歡來上課。學生的學習態度與精神,有否愈來愈專注努力,看到自己有沒有在進步成長才是最重要的。孩子與孩子之間的觀摩是可以促進競爭力,但無須過度的比較,畢竟路能夠走的遠、走的久且長,才是最後的贏家。  我也告訴家長,與老師溝通,瞭解孩子的資質與優缺點是很重要,不要過度期待,也不要自信心不足,平常心面對,學習的精神與態度很重要,自己跟自己比,有認真的態度與好的成績再進一步參加檢定考、比賽、或就讀音樂班。每一位學子都有寶貴的優點,也有必須耐心等待的缺點待突破,老師不是神仙,有的孩子有天份,反應快、音樂性佳、節奏性強、視譜快、手指靈活放鬆度一學就會,加上教養好,可塑性強,肯吃苦,自然學之有成,但大半的學生,的確,有其一的優點就有其二的缺點的不在少數,但透過持續的學習就一定有進步。  老師造諧高,自然相當嚴格,鬆緊之間自是取之有道,家長在選擇老師,也需要觀察,對於教授級以上的專業師資,他的教學對象幾乎是高中大學以上,程度好反應快,對於初學者或年齡幼小的就不太適宜,否則師生關係都會變得很緊張;一般有教授過各種年齡層的老師,都會調整與彈性善巧的面對各種不同個性的學生。有的經得起調教、年紀較小的孩子,習慣的不專心,老師就得嚴格,拿出威嚴,對於已經進入青春期,五、六年以上的小學孩童,自尊心及個性養成已經有自己的想法,過度的責罵反而造成距離產生反效果,必須以鼓勵代替責罵,總之上課如果形成排斥也是不好。畢竟來自不同家庭背景,有著不同個性的孩子,實在不能用一套教學方式來面對,因材施教是很重要,我常告訴學生,「老師要善盡專業的教導責任,父母要盡督導的責任,最大的責任在於自己身上」,師傅引進門,修行在個人,要得到老師的皮毛或是精髓,端乎有否在每一個小細節上用心。  問:樂器不是學校必修的,不必太重視,沒有練習就請假吧!答:孩子是聰明的,也非常會察言觀色,當他有一絲機會可以偷懶,不去面對練習,心軟耳根輕的家長就會被說服,動輒因有事、考試、出去玩,沒有練習就請假,長養孩子學習不經心、不重視,可有可無,態度散漫,看似不經意的行為,卻養成孩子在面對任何學習上,他都可以輕易說服家長,這堂課我可以不用去,久而久之,家長卻在無意的縱容之中,發現孩子愈來愈沒有熱情,愈來愈不可期待,最後一事無成祇好放棄。所以我經常告訴家長,讓老師知道,也許這週出去玩、考試了,練習的次數比較少,老師就不會責備孩子,但每堂課從手指力度、音符彈奏的正確與否、拍子、表情強弱等,要不斷提醒教導的實在太多,一週一堂的課程已經夠少,加上常請假不練習,對音樂就愈陌生,愈沒有成就感,人一旦習慣了某項作息,視為理所當然,便不覺得辛苦,而如果常不願意去面對,偷懶成性,一切都會覺得費力辛苦。所以我常告訴學生,人生真正的快樂來自於一種成就感、一種超越的喜悅,當然最美好的,往往也是最困難的,不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。  問:我們初學鋼琴,買個電鋼琴、電子琴或二手便宜的有知名度的鋼琴就可以了!答:鋼琴跟電鋼琴,最大的差別在於音色的不同!電鋼琴的音色是可以用科技去變化,你只要簡單的按下幾鍵就可以有不同音色的變化,好一點的電鋼琴甚至各種樂器的聲音都有,但是你仔細去聽,那畢竟是電子音樂!是沒有感情的!它比較重效果,適合使用在流行音樂上!而鋼琴的音色則必須完全操控在自己的手指上,因此“觸鍵”、“手指力度的控制”就非常的重要!你的手指力度訓練得好,你不但可以彈出不同強弱的層次感,你還可以表現出音樂的情感、發揮樂曲的音樂性,展現音樂史上各時期的音樂特色!  對於在電鋼琴上訓練手指力度,我真的覺得是相當困難的事情!因為電鋼琴的琴鍵相當的輕,音量是有按鍵可以控制的,而鋼琴則是“擊絃式”發聲原理,你如何去彈出強弱,完全要靠手指去控制!用鋼琴練習你可以去揣摩這樣的手指感覺,但是電鋼琴的觸鍵,手指根本不大需要用力就可以輕易彈出聲音,容易造成手指力度不足!再來想要以手指控制出不同層次的強弱,根本更難!不要說是以電鋼琴去揣摩,就算是我在鋼琴上已經訓練好手指力度,要去改以電鋼琴演奏,根本就無法彈出非常細微的音色變化,更何況對一個初學鋼琴的人,要以電鋼琴去不斷揣摩自己的手指力度,真的非常非常的困難!因此,在此由衷的建議,有心想長久學鋼琴的朋友,如果經濟允許下,建議還是要有鋼琴可以練習,才不會讓自己的練習只能事倍功半喔!  筆者經常遇到精打細算的家長,但最後往往得不償失,因小失大。一台鋼琴,並不是小提琴、長笛、南胡般可以隨處帶著走,以筆者的經驗,孩子的成長速度是十分驚人的,但最常聽到的是,也不知孩子能學多久,就以低價位考量買台具有知名品牌的鋼琴就沒有錯。誠如以上所講,有些具知名耳熟能詳的品牌鋼琴,因為廣告的威力,讓人以為就是最好的,但品牌並不等於品質,鋼琴是件藝術品,初階程度或許感受不到,但學至二、三年,或至小奏鳴曲、奏鳴曲程度以上,小奏鳴曲的快速音群、貝多芬的壯闊雄壯,蕭邦的柔情似水,細膩多情,莫札特高貴純真的氣質,,如果音色過度尖、薄、短,強音氣勢表現不出來、細膩的柔音亦無法呈現,鍵盤的速度不夠快,強弱對比音色無法表現,試問,學子的琴藝會不會受到極大的限制,所以尊重老師的建議是很重要,同 時這位 老師的造諧是否非常好,調音師、廠商的專業技術夠不夠,嚴謹的態度來選擇一部好的鋼琴,尤其現在的日本中古琴,保養得宜的,不僅價位便宜,甚至比全新的鋼琴,音色更深邃動人,目前台灣琴、韓國琴、大陸琴的水準,尚有距離,而歐洲琴音質優美,但價位太高; 究竟來說,包括財力許可、地方夠大,演奏琴(也就是三角琴)是最好的選擇。挑選鋼琴,不要被價格、品牌所迷惑,畢竟一台這麼大的鋼琴,可能會陪伴我們終身,不得不慎選,否則一開始就設定孩子會不會學好,一台音色欠佳、漸強減弱無法表現、觸鍵遲鈍的鋼琴,孩子怎麼會喜歡彈奏,又如何磨練出漂亮的音色,所以在彈琴論樂這本書寫到:「拉一把好琴,就像跟一個有德性、有學問、有深度的人做朋友,接觸越多,越覺其可親可近,無窮無盡。反之,拉一把差的琴,就像碰到一個淺薄而好表現的人,開始或不覺怎樣,但接觸越多越覺其俗不可耐,終於敬而遠之。」有了好琴,定期調音更是重要,至少半年至一年一定要調音,同時檢查有否虫蟻鼠害,潮濕等問題,如果音不準確,學子長期學習,曲不成調,難以彈奏出正確完美的音色,形成無法進步,「藝術猶如科學,不講究細節就失去樂趣」有心培養孩子,一切具備妥當,自然一路走來順邃開心。                                      99.6.23    


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