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家長的態度影響孩子的未來
家長的態度影響孩子的未來
撰文 天鵝湖音樂屋班主任  蔡老師
  每個人的童年都是最珍貴的!也是學習各項才藝的精華時段，不僅因為單純、反應好、聽話、手指身體柔軟度高，同時課業壓力沒有那麼多，可以充份的學習才藝來奠定絕佳的基礎，更可以使生活豐富有樂趣;但是學習樂器，畢竟是一項很專業，需要高度技巧，且必須付出時間，在每一個小細節下功夫的藝術。  所以當家長想為孩子敲開一扇大門之時，能夠用心的具備知見常識，減少無謂的時間浪費與摸索，多聽多看多比較，才不會浪費不必要的青春與金錢, 甚至養成很多的壞習慣，最後不了了之。個人僅就在從事音樂教育近四十年的心得，以問答的方式來與大家分享，期望每個人都能在學習樂器的漫長旅程中，充滿愉快與收穫。   問：我的孩子適合學習樂器嗎?幾歲開始較適宜?答:一般學齡前，也就是小班、中班階段，較適合團體音樂班，例如奧福音樂班，課程活潑生動有趣，透過肢體舞蹈律動與音樂的結合，並且在遊戲唱遊中、感受並接觸各種的樂器,例如三角鐵、響板、豎琴、鈴鼓等，孩子在沒有壓力之中，快樂的感受音樂，對於學習音樂是很好的啟蒙。到了大班，孩子若穩定性、成熟度夠了，就可以儘快進入一對一的個別學習課程，且慎選師資，畢竟一開始紮下好的基礎，才有美麗的未來，否則將黃金歲月浪費在錯誤的方法上，將來還要花更多時間來修正以往的壞習慣，反而得不償失。學習樂器不建議採團體班，光是一對一的課程，就有非常多的細節需要教導提醒，若是團體課程，老師無法兼顧每個學生的問題與細節，非但進度緩慢，反而長養很多缺點，導致孩子學習一段時間後，就會因為遇到瓶頸挫折而放棄。  而學習樂器，鋼琴是樂器之王，入門容易，且樂譜書本及作曲的範疇，精彩豐富、選擇性多樣化，音樂和聲壯麗優美，有學之不盡之感，多少偉大作曲家創作出的鋼琴作品，真是窮究一生之力，都賞玩不盡。相對於小提琴，需要有音感、拉弓的技巧，入門開始難度稍高，相對於國小一年級開始較適宜;長笛則需要口吹及運氣的技巧，國小二年級以上開始學習較為合適。現在也有不少人喜歡吉他，可以自彈自唱，另外豎琴、豎笛、大提琴、薩克斯風等，都需國小三年以上較為適合;而中國樂器，如二胡、古箏、笛子，充滿性靈之美，也有不少成人喜歡。總之任何一樣的樂器，在我們彈奏的時候，無形的精神滿足、愉悅感油然而生，更可以有傾吐、宣洩、獨白的樂趣。  至於學習樂器的動機，有的出自於父母的期待、孩子本身喜歡、有的被學校老師建議，以增加專注力，有的因醫生建議，學習樂器可刺激腦細胞的活絡、小腦的發育，增強反應力，對於專注力、理解力、平衡協調、個性的成熟、品格的陶野、情緒的開朗都有重要的影響。  問:上課時我需要陪堂上嗎?答:瞭 解 老師的教學實力及敬業態度是很重要的，畢竟一顆幼苗的成長，是需要多少的愛心灌溉，對於孩子幼小，理解力尚不足的階段，父母能夠瞭解，陪伴協助及提醒，是十分重要的;但一旦有了基礎，進入成長的階段，家長就應該放手讓孩子直接面對老師，自我負責，如此才能專注獨立。有的家長由於陪堂久了，開始過度關心或 干預 老師的教學方式與進度，在家則過度負責的督導孩子，形成親子的對立與緊張的狀態，孩子也會將練琴的責任，變成是父母的，自己思考學習力也會因依賴而變弱。上課時，學生與老師之間的互動是發自自然性，每個人對於教育方式理念本來就不同，當老師考慮到家長隨侍在側，不僅上課氛圍無法自如，教導的態度也會顧忌很多，尤其需要嚴厲責罵孩子時，更會考慮父母的感受問題，有的孩童也會因父母在旁，將隨性任意的態度帶到教室來，形 成 老師管教的困難，有的也會因為缺點，不斷被老師提醒，十初害怕回家被父母責罵，形成彈琴十分緊張狀態。家長本身如果沒有學習樂器經驗或沒有教學經驗，過度的干預或緊張，得失心重，孩子學的反而不久遠，瞭解自己孩子的資質、優缺點，耐心等待，看待學習的成果才是最重要。  身為父母望子成龍的心，都是熱切的，但藝術的學習是一條漫長的道路，過度的關心，過與不及，都是不好的。有的一開始就選錯了師資，或是對孩子不聞不問，當學子用不正確的方法在彈奏，時間愈長，就愈難以矯正，同樣的問題錯誤不停地在原地打轉，學生彈奏不出幾首像樣的曲目，手指力度不正確，強弱輕重表情、快慢收放無法自如。有的家長是過度緊張，不僅要求有進度，孩子達不到自己的理想，就形成很緊張的對立或生氣的態度。其實每個孩子的資質、學習反應快慢差距實在很大。聰明的，反應快的，一學就會，加上肯用功，花時間練習，進度就快。有的資質平庸，就要充分給予成長的時間，孩子用心的態度很重要，其已經在盡心努力了，就要給予空間成長。畢竟每個人都有長處，也有難以跨越的缺點，也許短時間無法改正，但祇要用心去留意它，隨著時間增長，慢慢就會突破。  問:我的孩子適合什麼樣的老師?答:有的家長會很熱切的說，「我要經驗 豐富的 老師」「我要年輕熱情的老師」「我要嚴格兇一點的老師」「我要溫和漂亮的老師」，在初始選擇老師的確需要嚴謹的態度來過慮。有的老師自己琴彈的很好，但不會教學與表達的也有，有的愛心夠，但自身實力不足的也有;有的僅能教教初級班，進階就無能為力，有的老師主修科目很強，包含副修的樂器，同樣實力很好，但有的副修(鋼琴為多)，實力平平的也很多，並非每一位音樂系畢業或檢定考出來的老師，他樣樣都行都會，所以音樂教室的甄選師資就必須由十分專業的負責人來把關，切不可草率行事。  有的老師自稱可以教授三至四樣樂器以上，您就要好好想想，真的有這麼厲害嗎?是不是樣樣通樣樣鬆呢?一至二樣樂器窮究一生之力，能夠精通就已經不容易，如果僅祇有皮毛的功夫，就想要賺錢誤人子弟，實在要不得。除此之外，老師本身造諧要好，敬業態度更是重要，能夠因材施教，針對不同個性資質的學生給予教導是很重要，不能一成不變，有的孩子可以兇，有的孩子鼓勵勝過批評，必須察言觀色，應病與藥，盡心負責的老師您可以安心交給他，身為家長的，則要在家督導孩子，養成固定的練琴習慣，觀察孩子有沒有在進步。有時候可以交流觀摩，聽聽同年齡層其他人的演奏，或不同老師所教導出來的學生演奏，否則因為自己判斷力不足，而選錯了老師，形成時間金錢的浪費。  有的孩子經得起嚴厲教導，有的草莓一族的孩子，或在家裡已習慣父母愛的民主教育，過度的責罵，反而產生反效果，所以有的家長會對老師說:「請對我的孩子兇一點」，有的「千萬不要罵我的孩子」。畢竟每一位老師都有自身的特質與教學經驗，尊重是很重要，更要緊的是這位老師有沒有豐富的教學經驗與造諧內涵，能夠在這堂課，真正讓學生收穫且一天一天地進步，同時喜歡來上課。學生的學習態度與精神，有否愈來愈專注努力，看到自己有沒有在進步成長才是最重要的。孩子與孩子之間的觀摩是可以促進競爭力，但無須過度的比較，畢竟路能夠走的遠、走的久且長，才是最後的贏家。  我也告訴家長，與老師溝通，瞭解孩子的資質與優缺點是很重要，不要過度期待，也不要自信心不足，平常心面對，學習的精神與態度很重要，自己跟自己比，有認真的態度與好的成績再進一步參加檢定考、比賽、或就讀音樂班。每一位學子都有寶貴的優點，也有必須耐心等待的缺點待突破，老師不是神仙，有的孩子有天份，反應快、音樂性佳、節奏性強、視譜快、手指靈活放鬆度一學就會，加上教養好，可塑性強，肯吃苦，自然學之有成，但大半的學生，的確，有其一的優點就有其二的缺點的不在少數，但透過持續的學習就一定有進步。  老師造諧高，自然相當嚴格，鬆緊之間自是取之有道，家長在選擇老師，也需要觀察，對於教授級以上的專業師資，他的教學對象幾乎是高中大學以上，程度好反應快，對於初學者或年齡幼小的就不太適宜，否則師生關係都會變得很緊張;一般有教授過各種年齡層的老師，都會調整與彈性善巧的面對各種不同個性的學生。有的經得起調教、年紀較小的孩子，習慣的不專心，老師就得嚴格，拿出威嚴，對於已經進入青春期，五、六年以上的小學孩童，自尊心及個性養成已經有自己的想法，過度的責罵反而造成距離產生反效果，必須以鼓勵代替責罵，總之上課如果形成排斥也是不好。畢竟來自不同家庭背景，有著不同個性的孩子，實在不能用一套教學方式來面對，因材施教是很重要，我常告訴學生，「老師要善盡專業的教導責任，父母要盡督導的責任，最大的責任在於自己身上」，師傅引進門，修行在個人，要得到老師的皮毛或是精髓，端乎有否在每一個小細節上用心。  問:樂器不是學校必修的，不必太重視，沒有練習就請假吧!答:孩子是聰明的，也非常會察言觀色，當他有一絲機會可以偷懶，不去面對練習，心軟耳根輕的家長就會被說服，動輒因有事、考試、出去玩，沒有練習就請假，長養孩子學習不經心、不重視，可有可無，態度散漫，看似不經意的行為，卻養成孩子在面對任何學習上，他都可以輕易說服家長，這堂課我可以不用去，久而久之，家長卻在無意的縱容之中，發現孩子愈來愈沒有熱情，愈來愈不可期待，最後一事無成祇好放棄。所以我經常告訴家長，讓老師知道，也許這週出去玩、考試了，練習的次數比較少，老師就不會責備孩子，但每堂課從手指力度、音符彈奏的正確與否、拍子、表情強弱等，要不斷提醒教導的實在太多，一週一堂的課程已經夠少，加上常請假不練習，對音樂就愈陌生，愈沒有成就感，人一旦習慣了某項作息，視為理所當然，便不覺得辛苦，而如果常不願意去面對，偷懶成性，一切都會覺得費力辛苦。所以我常告訴學生，人生真正的快樂來自於一種成就感、一種超越的喜悅，當然最美好的，往往也是最困難的，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。  問:我們初學鋼琴，買個電鋼琴、電子琴或二手便宜的有知名度的鋼琴就可以了!答:鋼琴跟電鋼琴，最大的差別在於音色的不同！電鋼琴的音色是可以用科技去變化，你只要簡單的按下幾鍵就可以有不同音色的變化，好一點的電鋼琴甚至各種樂器的聲音都有，但是你仔細去聽，那畢竟是電子音樂！是沒有感情的！它比較重效果，適合使用在流行音樂上！而鋼琴的音色則必須完全操控在自己的手指上，因此“觸鍵”、“手指力度的控制”就非常的重要！你的手指力度訓練得好，你不但可以彈出不同強弱的層次感，你還可以表現出音樂的情感、發揮樂曲的音樂性，展現音樂史上各時期的音樂特色！  對於在電鋼琴上訓練手指力度，我真的覺得是相當困難的事情！因為電鋼琴的琴鍵相當的輕，音量是有按鍵可以控制的，而鋼琴則是“擊絃式”發聲原理，你如何去彈出強弱，完全要靠手指去控制！用鋼琴練習你可以去揣摩這樣的手指感覺，但是電鋼琴的觸鍵，手指根本不大需要用力就可以輕易彈出聲音，容易造成手指力度不足！再來想要以手指控制出不同層次的強弱，根本更難！不要說是以電鋼琴去揣摩，就算是我在鋼琴上已經訓練好手指力度，要去改以電鋼琴演奏，根本就無法彈出非常細微的音色變化，更何況對一個初學鋼琴的人，要以電鋼琴去不斷揣摩自己的手指力度，真的非常非常的困難！因此，在此由衷的建議，有心想長久學鋼琴的朋友，如果經濟允許下，建議還是要有鋼琴可以練習，才不會讓自己的練習只能事倍功半喔！  筆者經常遇到精打細算的家長，但最後往往得不償失，因小失大。一台鋼琴，並不是小提琴、長笛、南胡般可以隨處帶著走，以筆者的經驗，孩子的成長速度是十分驚人的，但最常聽到的是，也不知孩子能學多久，就以低價位考量買台具有知名品牌的鋼琴就沒有錯。誠如以上所講，有些具知名耳熟能詳的品牌鋼琴，因為廣告的威力，讓人以為就是最好的，但品牌並不等於品質，鋼琴是件藝術品，初階程度或許感受不到，但學至二、三年，或至小奏鳴曲、奏鳴曲程度以上，小奏鳴曲的快速音群、貝多芬的壯闊雄壯，蕭邦的柔情似水，細膩多情，莫札特高貴純真的氣質，，如果音色過度尖、薄、短，強音氣勢表現不出來、細膩的柔音亦無法呈現，鍵盤的速度不夠快，強弱對比音色無法表現，試問，學子的琴藝會不會受到極大的限制，所以尊重老師的建議是很重要，同 時這位 老師的造諧是否非常好，調音師、廠商的專業技術夠不夠，嚴謹的態度來選擇一部好的鋼琴，尤其現在的日本中古琴，保養得宜的，不僅價位便宜，甚至比全新的鋼琴，音色更深邃動人，目前台灣琴、韓國琴、大陸琴的水準，尚有距離，而歐洲琴音質優美，但價位太高; 究竟來說，包括財力許可、地方夠大，演奏琴(也就是三角琴)是最好的選擇。挑選鋼琴，不要被價格、品牌所迷惑，畢竟一台這麼大的鋼琴，可能會陪伴我們終身，不得不慎選，否則一開始就設定孩子會不會學好，一台音色欠佳、漸強減弱無法表現、觸鍵遲鈍的鋼琴，孩子怎麼會喜歡彈奏，又如何磨練出漂亮的音色，所以在彈琴論樂這本書寫到:「拉一把好琴，就像跟一個有德性、有學問、有深度的人做朋友，接觸越多，越覺其可親可近，無窮無盡。反之，拉一把差的琴，就像碰到一個淺薄而好表現的人，開始或不覺怎樣，但接觸越多越覺其俗不可耐，終於敬而遠之。」有了好琴，定期調音更是重要，至少半年至一年一定要調音，同時檢查有否虫蟻鼠害，潮濕等問題，如果音不準確，學子長期學習，曲不成調，難以彈奏出正確完美的音色，形成無法進步，「藝術猶如科學，不講究細節就失去樂趣」有心培養孩子，一切具備妥當，自然一路走來順邃開心。                                      99.6.23    


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